Le dessin scientifique

Le dessin scientifique est une discipline historique, utilisée par les scientifiques depuis des siècles pour représenter le monde vivant, garder des traces de leurs observations et communiquer leurs découvertes à leurs pairs. Et même aujourd’hui, malgré l’invention de la photographie, il reste important et utile à de multiples niveaux. De nombreux scientifiques font encore appel à des dessinateurs et dessinatrices scientifiques (ou s’essayent eux-mêmes au dessin) pour illustrer leurs publications et présentations scientifiques. On dit souvent qu’une image vaut mille mots, et c’est particulièrement vrai pour la description de contenus scientifiques : un schéma, une illustration ou un dessin accompagnant un texte scientifique permettent souvent de mieux le comprendre. C’est aussi un support de réflexion qui aide à la compréhension de celui qui dessine ou commande le dessin. Le dessin scientifique est donc indispensable aux scientifiques, mais il peut également être bénéfique pour des élèves découvrant le vivant.

Les ateliers de dessin scientifique proposés par Vigie-Nature École ont plusieurs objectifs :

Tout d’abord, faire découvrir la pratique du dessin scientifique et acquérir de nouvelles compétences techniques.

Apprendre la gestion des couleurs, la mesure d’une échelle, la composition d’un dessin de manière progressive…

Le dessin permet également d’aiguiser les capacités d’observation et d’identification des élèves : prendre le temps de dessiner un organisme permet d’attacher davantage d’importance aux détails, ce qui favorise la reconnaissance des espèces. Réaliser ces ateliers en amont d’une sortie sur le terrain permet de faire découvrir les espèces étudiées et de les avoir en tête au moment du protocole.

Mais l’atout le plus important des ateliers de dessin scientifique est de renforcer l’expérience de nature : dessiner des espèces permet d’y prêter davantage attention et de s’en sentir plus proche. Nous espérons ainsi éveiller de la curiosité pour le monde vivant, même chez les élèves ne s’y intéressant pas habituellement.

Pour intégrer un ou plusieurs ateliers de dessin scientifique à votre séquence pédagogique, vous trouverez sur cette page des dossiers d’activités dans l’encadré “Pistes pédagogiques”. Ces dossiers sont classés en fonction du protocole auquel ils se rapportent, et contiennent :

• Des fiches pédagogiques proposent des ateliers durant entre 1 et 2h, listant le matériel nécessaire, les différentes étapes et leurs durées respectives, ainsi que des variantes en fonction des conditions de classe.
• Des ressources théoriques sur le dessin scientifique sous forme de diaporamas commentés, de posters ou de fiches imprimables, pour faire découvrir la discipline aux élèves en début d’atelier.
• Des ressources pour apprendre les techniques du dessin : mélanger des couleurs, mesurer et tracer une échelle, dessiner étape par étape, etc.

• Des modèles photos pour dessiner les espèces et les identifier, avec les correctifs disponibles également. Vous pouvez également trouver certaines ressources techniques et théoriques isolées dans l’encadré « Ressources disponible » de cette page.

   

Pour devenir dessinateur ou dessinatrice scientifique, plusieurs formations sont possibles.

Par exemple, dans le cadre du DNSEP (bac + 5) de Didactique visuelle à la Haute école des arts du Rhin, les étudiants reçoivent des cours d’illustration scientifique. Mais il existe aussi des cursus complets dédiés à l’illustration scientifique, comme le DSAA (bac + 5) Illustration Sciences & Médiation porté par l’École Estienne et le Muséum national d’Histoire naturelle.

Cependant, certains dessinateurs scientifiques choisissent de se former en autodidacte, et trouvent du travail sans problème. Certains professionnels choisissent d’apprendre par eux-mêmes, sans passer par une école. Grâce à des ressources en ligne, des stages, des lectures, et surtout beaucoup de pratique, ils se construisent un portfolio (un dossier de leurs meilleures réalisations) qu’ils présentent aux clients ou employeurs. En effet, c’est un type de métier où ce sont les compétences et le portfolio qui sont analysées lors du recrutement, et le nom du diplôme est moins important.

Comme dans beaucoup de métiers artistiques, le travail de dessinateur·ice scientifique peut être assez instable. Les emplois fixes comme ceux de l’atelier d’iconographie scientifique du Muséum sont rares. Beaucoup de professionnels exercent en freelance (travailleur indépendant), en répondant à des commandes ponctuelles des institutions scientifiques ou entreprises. Didier Geffard-Kuriyama, dessinateur à l’atelier d’iconographie scientifique, témoigne : « On souffre beaucoup de la disparition de nos métiers à peu près partout dans le monde. On a tendance à faire appel à des freelances, à de moins en moins reconnaître la spécialité.

Les ateliers de dessin scientifique sont également l'occasion de faire de la recherche sur la didactique. Ce sont Sébastien Turpin et Maud Pelé, des chercheurs du laboratoire de didactique André Revuz (LDAR) à Paris Cité, qui souhaitent tester l'effet du dessin scientifique couplé aux protocoles Vigie-Nature Ecole sur la perception du vivant par les élèves.