Liste des activité pédagogiques disponibles
Nous vous proposons ici plusieurs parcours autour de Vigie-Nature École. Ces documents sont présentés ici à titre d'exemple, ils ne doivent pas être considérés comme des modèles ou des activités "clés en main", n'hésitez donc pas à les modifier et à les adapter à vos élèves.
Enfin si vous avez créé des activités dont vous êtes fiers, faites-en profiter la communauté en nous les envoyant !
La biodiversité et l’action de l’Homme sur les insectes pollinisateurs
Cette activité vise à faire construire une définition de la biodiversité à vos élèves puis à prendre l’exemple des insectes pollinisateurs pour comprendre quelles sont les conséquences des activités humaines.
La biodiversité et l’action de l’Homme sur les insectes pollinisateurs
Cette activité vise à faire construire une définition de la biodiversité à vos élèves puis à prendre l’exemple des insectes pollinisateurs pour comprendre quelles sont les conséquences des activités humaines.
Analyser des données pour évaluer l’urbanophobie chez les insectes pollinisateurs
Cette activité reprend le cheminement qui a été mené par des chercheurs pour une étude scientifique. Nous calculerons l’affinité des insectes pollinisateurs pour évaluer l’impact du milieu urbain.
Les relations plantes insectes pollinisateurs
Avec le Spipoll, les élèves découvriront que tous les insectes ne fréquentent pas toutes les fleurs, ce sera donc l’occasion d’aborder la notion de coévolution.
Étudier la biodiversité en aide personnalisée
Ce document présente un exemple de séquence en aide personnalisée autour du Spipoll, elle montre l’intérêt des sciences et de l’anglais dans différentes filières.
La fête des lilas au printemps
Avec cette activité, les élèves vont pouvoir comparer les insectes présents dans la cour de l’établissement à ceux cités dans un texte de Jean Henri Fabre en 1903.
Hypopothèse
Dans ce jeu les élèves doivent concevoir un protocole de collecte de données. Le protocole choisi pour la durée du jeu aura une influence sur le nombre de données collectées, sur leur qualité et donc sur les résultats scientifiques !
Favoriser la biodiversité de son établissement
Avec cette activité, les élèves vont pouvoir comparer les insectes présents dans la cour de l’établissement à ceux cités dans un texte de Jean Henri Fabre en 1903.
La diversité des plantes des rues
Dans cette activité nous vous proposons d’utiliser les données de Sauvages de ma rue pour comprendre l’importance de l’aménagement des trottoirs, l'effet de la longueur des rues sur la diversité végétale...
La diversité des plantes des rues
Dans cette activité nous vous proposons d’utiliser les données de Sauvages de ma rue pour comprendre l’importance de l’aménagement des trottoirs, l'effet de la longueur des rues sur la diversité végétale...
Sauvages de mon collège...
Cette activité amène les élèves à s’inspirer du travail de Yoshihiro SUDA. Yoshihiro Suda est un sculpteur de fleurs en bois.
Sauvages de mon collège...
Cette activité amène les élèves à s’inspirer du travail de Yoshihiro SUDA. Yoshihiro Suda est un sculpteur de fleurs en bois.
La biodiversité à travers les plantes sauvages de ma rue
La sortie de terrain pour mettre en place le protocole Sauvages de ma rue permettra d’apprendre à connaître la flore qui pousse dans nos rues puis servira de base pour définir la notion de biodiversité.
La biodiversité à travers les plantes sauvages de ma rue
La sortie de terrain pour mettre en place le protocole Sauvages de ma rue permettra d’apprendre à connaître la flore qui pousse dans nos rues puis servira de base pour définir la notion de biodiversité.
Adaptation à la vie fixée chez les sauvages de ma rue
Contrairement aux animaux, les plantes ne peuvent pas se déplacer et sont fixées à un endroit donnée, dans un milieu variable. Comment l’organisation des plantes leur permet-elle de répondre à leur besoin ?
Adaptation à la vie fixée chez les sauvages de ma rue
Contrairement aux animaux, les plantes ne peuvent pas se déplacer et sont fixées à un endroit donnée, dans un milieu variable. Comment l’organisation des plantes leur permet-elle de répondre à leur besoin ?
La flore sauvage de notre rue
Les arbres du quartier sont très divers, mais ils ont été plantés. Les végétaux qui poussent spontanément sur les trottoirs, au pied des arbres, sont-ils aussi d’une grande diversité ? Comment le savoir ?
La flore sauvage de notre rue
Les arbres du quartier sont très divers, mais ils ont été plantés. Les végétaux qui poussent spontanément sur les trottoirs, au pied des arbres, sont-ils aussi d’une grande diversité ? Comment le savoir ?
Favoriser la biodiversité de son établissement
Grâce à différentes propositions d’actions, nous verrons comment favoriser la biodiversité au sein de votre établissement. Le protocoles de Vigie-Nature École permettront de suivre l’impact de ces actions sur la biodiversité.
Favoriser la biodiversité de son établissement
Grâce à différentes propositions d’actions, nous verrons comment favoriser la biodiversité au sein de votre établissement. Le protocoles de Vigie-Nature École permettront de suivre l’impact de ces actions sur la biodiversité.
