Liste des newsletters déjà parues
De novembre à mars, c'est la saison de Birdlab depuis 2012... et cette année ne déroge pas à la règle !
Vous vous intéressez au comportement des oiseaux et vous souhaitez contribuer à un programme scientifique avec vos élèves ? Ce programme est fait pour vous. C'est également une très bonne opportunité d'apprendre à reconnaître les espèces d'oiseaux qui nous entourent.
Alors que l’Année de la mer s’achèvera en décembre prochain, cette lettre est l’occasion de partager avec vous quelques avancées scientifiques autour du protocole Alamer et, pourquoi pas, de vous donner envie d’y participer.
Lancé en 2019, le protocole Alamer permet à tous les participantes et participants, notamment les scolaires, d’étudier les algues échouées qui composent en grande partie la laisse de mer. Pour chaque site étudié, cinq quadrats sont posés sur une ligne de 25 mètres. Pour chaque quadrat, les algues sont identifiées et leur abondance relative estimée.
Un groupe d'élèves travaillant sur un quadrat (Concarneau). Pour participer à Alamer : https://www.vigienature-ecole.fr/alamer
Une première étude avait déjà mis en évidence que la laisse de mer reflète les habitats marins voisins, offrant ainsi une façon indirecte (et au sec !) d’étudier ces milieux, sans recourir à des méthodes complexes. Une newsletter avait d’ailleurs été consacrée à ce sujet : https://www.vigienature-ecole.fr/node/651
Aujourd’hui, une nouvelle question anime l’équipe scientifique : le suivi de la laisse de mer pourrait-il aussi permettre de détecter les effets du dérèglement climatique ? C’est l’objet d’un article tout juste publié dans la revue Estuarine, Coastal & Shelf Science (1).
Vigie-Nature École vous souhaite une excellente rentrée !
Mésange (Orite) à longue queue (Photo : Simon Bénateau)
Une rentrée un peu mouvementée
Vous avez peut-être (ou non) entendu parler d'une attaque informatique majeure qu'a subi le Muséum national d'Histoire naturelle en juillet. Si elle est très pénalisante pour la structure dans son ensemble, le site de Vigie-Nature École fonctionne normalement et cela ne gênera en rien sa consultation ni votre participation.
Les fonctionnalités d'INPN Espèces sont par contre malheureusement temporairement indisponibles. Nous vous tiendrons informés des avancées.
Enfin, pour des raisons techniques liées à l'attaque, le bilan personnalisé n'a pu être envoyé en fin d'année. Il le sera très prochainement.
Votre participation compte toujours autant
Vous avez encore été nombreux à contribuer l'année scolaire passée. Près de 420 classes ont remonté des données et nous vous en remercions !
Cette rentrée est propice à de belles observations : les escargots s'agitent encore, les pollinisateurs visitent le lierre en masse, les plantes urbaines nous offrent leurs dernières floraisons, les oiseaux et les lichens sont toujours fidèles au poste. Et c'est encore l'année de la mer jusqu'en décembre, l'occasion de tester Alamer ou Biolit (algues brunes et bigorneaux) ?
Le planning des prochaines formations
Envie de mettre en place un protocole que vous ne connaissez pas ou pour lequel vous avez besoin de compléments ? Comme chaque année, des formations en ligne sont prévues pour présenter les différents protocoles. Elles ont lieu les mercredi de 14 à 15H. N'hésitez pas à partager cette information avec vos collègues. Voici les formulaires pour s'inscrire et recevoir le lien de connexion la veille de la présentation :
24 septembre 2025 - 14H-15H Protocole "Opération Escargots"
12 novembre 2025 - 14H-15H Protocoles "Oiseaux des jardins" et "Birdlab
19 novembre 2025 - 14H-15H Analyser ses données
26 novembre 2025 - 14H-15H Protocole "Lichens GO"
Alors bonnes observations avec vos élèves et à bientôt pour d'autres nouvelles !
L’ajout d’espaces verts dans les grandes villes est devenu une priorité pour de nombreuses municipalités. Il ne s’agit plus seulement d’améliorer le cadre de vie des habitants, mais également d’offrir un refuge à la biodiversité urbaine. Cependant, créer des zones végétalisées ne suffit pas : encore faut-il qu’elles soient pensées comme un réseau cohérent, permettant aux espèces de circuler librement d’un site à l’autre.
Cette continuité écologique suppose que les espaces verts ne soient ni trop éloignés les uns des autres, ni isolés par des obstacles infranchissables tels que de larges routes. Une bonne connectivité entre ces zones permet aux espèces de se rencontrer, de se reproduire, et favorise ainsi le brassage génétique, garant du maintien des populations sur le long terme.
Vous avez peut-être déjà entendu parler des "trames vertes" : ces corridors écologiques visent précisément à assurer cette continuité, en tissant un maillage d’espaces naturels interconnectés à travers la ville.
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| Les allées d'arbres bordant les avenues, des éléments de la connectivité des espaces verts en ville. |
Au delà des effets souvent avancés, une équipes de chercheurs et chercheuses d'Ile de France a voulu évaluer scientifiquement l'effet de la connectivité sur les oiseaux et les insectes pollinisateurs de Paris (1).
Afin de tester leurs hypothèses, beaucoup de données sur les oiseaux et les pollinisateurs urbains étaient nécessaires : ils ont ainsi utilisé celles des protocoles de sciences participatives pour leur étude : "oiseaux des jardins" et le "Spipoll".
La connectivité influence-t-elle réellement le nombre d'espèces identifiées et leur abondance ? Toutes les espèces sont-elles influencées de la même manière ? Voici des éléments de réponse parfois à rebours des idées reçues...
Le printemps est là et les plantes urbaines commencent à fleurir les rues. Le moment idéal pour faire ou refaire le protocole "Sauvages de ma rue" !
https://www.vigienature-ecole.fr/sauvages
Si vous vous êtes déjà demandé·e·s comment les données envoyées au Muséum pouvaient être utilisées par les chercheurs et chercheuses, voici les résultats préliminaires d'une étude originale (1) menée par l'équipe de Nathalie Machon, professeure au CESCO (Centre d'Écologie et des Sciences de la COnservation). Les données issues de « Sauvages de ma rue » ont pu être comparées à un inventaire réalisé à Paris par Joseph Vallot, naturaliste du XIXème siècle. Et si les communautés de plantes nous racontaient les changements environnementaux connus par la ville ?
Toute l'équipe de Vigie-Nature École pour souhaite tout d'abord une excellente année 2025 et de très belles réalisations !
Initiée en 2024, l'année de la mer a démarré officiellement le 1er janvier 2025. Lancée par le ministère de la mer et de la pêche, elle permettra notamment à certains événements liés à la mer d'être labellisés.
https://mer.gouv.fr/la-mer-en-commun
Cette lettre d'information est l'occasion de vous (re-)présenter les deux programmes marins proposés par vigie-Nature École qui peuvent être mobilisés sur des projets liés à la mer.
Alors que le lierre grimpant est en fleur en ce début d'automne et qu'il est encore possible de faire de belles observations de pollinisateurs avec le programme Spipoll, cet article vous présente les résultats scientifiques publiés en 2023 par des chercheurs en écologie (1) grâce aux données transmises par les participantes et les participants.
C’est la rentrée et l’équipe VNE vous souhaite toujours plus de belles observations et de biodiversité dans vos établissements !
Dans cette lettre d'information, nous vous proposons de réaliser quelques petites opérations sur le site pour bien démarrer l'année et un focus sur un ouvrage qui vient de sortir et disponible en pdf pour tout le monde.
Depuis 2014, Vigie-Nature École prête des enregistreurs à ultrasons à celles et ceux qui souhaitent se lancer dans l’aventure Vigie-Chiro. Nous avons connu cette année quelques soucis dans l’acheminement des enregistreurs : colis perdus, appareils cassés etc. Nous espérons que tous ces problèmes sont derrière nous et qu’ils n’entameront pas votre enthousiasme à l’avenir !
Cette newsletter est un résumé d’un article scientifique de 2023(1) qui montre tout l’intérêt des données renvoyées par les participantes et les participants pour la conservation de ces animaux mal connus. Bonne lecture !
Bonjour à toutes et tous,
Une équipe de chercheurs et chercheuses en didactique des sciences mène actuellement une recherche sur l'enseignement de la biodiversité et sur les activités que les enseignants et enseignantes peuvent éventuellement mener en extérieur. Dans le cadre de cette recherche, il vous est proposé de répondre à un questionnaire qui s'adresse aussi bien aux enseignants du premier degré que du second degré. Vos réponses permettront d'en savoir plus sur les pratiques enseignantes autour des thématiques environnementales et orienteront la suite des travaux de recherche. Vos réponses sont donc très importantes !
Voici le lien pour répondre à ce questionnaire : https://forms.office.com/e/fLqhRxcHS3
Le temps estimé de réponse au questionnaire est de 15 minutes (un peu moins selon vos réponses).
Un grand merci du temps que vous pourrez consacrer à ce questionnaire qui sera très utile dans le cadre de ces travaux de recherche.
